校园石雕像

校园雕塑可以成为一个标志，反映出某个地区的精神面貌，我们知道雕塑的价值在于人们在欣赏的时候能够给人带来很美的享受，校园雕塑不仅仅是起到了装饰性的作用，它还能够美化校园的空间，还能够注重师生的精神的生活，它是从不同的角度反映的校园的文化特色，校园雕塑蕴含着文化的涵养，也体现了校园精神文化的内涵和价值的取向，这也很重要的体现了校园文化的文化价值。

校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。

校园文化雕塑积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含着巨大的潜在教育意义。校园文化雕塑通过被解读，不仅可以使学生掌握一定群体的环境知觉，同时也可以从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感与价值观受到潜移默化的影响。

校园文化雕塑的隐性教育功效体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中传统的伦理道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园文化雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现文以载道的精神。每一座校园文化雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。

记者还了解到，中山路骑楼实际计划设置6个铜雕，现在5个都已经摆设好了，还有个以归侨为主题的雕像这几天也准备在老街安家。

当然，也不可一味追求所谓的“文化特征”，致使本该是老师和学生们游目骋怀的校园不锈钢雕塑，变成变成酿成造成另一另一另外一种形式情势形式方式的课堂教室课堂，则无味干燥无味之至矣。

所以在进行校园文化铜雕设计时，首先要找好铜雕与高校精神文化相融合的切入点，找好这个切入点，有利于整个铜雕设计的展开。

“古代数学家祖冲之铜雕像”是一款人物，名人雕塑，名人雕塑就是以名人为雕刻原型所雕刻出来的雕塑作品，往往具有现实的教育意义，能弘扬国家优秀的传统文化；人物雕塑也有使用一些普通人物如农民等，常以小品的形式出现，用于表达作者的积极向上的社会精神；这座“祖冲之雕像”是采用紫铜材质制作的铜雕产品，紫铜也叫红铜，因为颜色为紫红色而得名。