校园的孔子石雕像

校园文化是教育环境的重要组成部分，同时也是最具有教育功能的部分，它是学校一门潜在课程，它能使学生在良好而浓郁的环境中，通过目濡耳染，潜移默化的方式，在不知不觉中接受教育，具有催人奋发向上，积极进取，开拓创新的教育力量，促使学生在一种无形的巨大力量推动下，在积极向上的氛围中受到激励，健康成长。我们知道，学校及其培养人的活动，是离不开特定的文化环境，并受到这种文化环境的强大影响。就像一个国家或一个民族的生存和发展离不开它社会文化一样，一所学校的生存和发展也离不开它的校园文化。

孔子作为一个教育始祖，他的贡献是巨大的，在校园里他又成为一名全职的教育者，每当课余时间，学生簇拥在孔子雕像周围，仰视他慈祥而深邃的目光，一种追远崇敬之情油然而生，大家从孔子的生平，求知精神，道德要求，教育思想入手，举办学习讲座，交流研究心得，成为校园文化的一道亮丽的风景。通过研究师生都得到了一次中国传统文化的教育，在感受他独特人格魅力的同时，认识到孔子从教育的培养目标、教育的作用、教学对象、教学内容、教学过程、教学方法一直到教材建设等诸多方面均有卓越建树，不仅为我国儒家教育思想体系的建立奠定了坚实基础，而且在世界教育史上也有其崇高的地位。

校园石雕是一个学校的标志，最具有标志性的一个标志，校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。校园石雕的多样化让更多的人们都感兴趣，把它视为校园里的一道美丽的风景，这样可以缓解校园气氛。

三是借鉴前人对孔子的描绘，寻找和表现众人心目中“约定俗成”的孔子形象。

补充：雕塑按使用材料可分为木雕、石雕、骨雕、漆雕、贝雕、根雕、冰雕、泥塑、面塑、陶瓷雕塑、石膏像等；雕塑按按表现空间形式可分为神龛式、高浮雕、浅浮雕、线刻、镂空式等几种形式。

校园公共艺术景观是校园文化中最直观、显现的物质文化环境的建设内容，是一种以校园精神为底蕴、以艺术表现为手段的重要文化要素，它通常以物质文化载体的方式，向公众特别是师生传达精神意蕴与审美意识。

把雕塑景观放置在校园这个特殊的范围里，不单是一种艺术形式的展示，更结合了学校、社会甚至国家的历史文化，对学生们的精神具有深刻的潜移默化的作用。

”漫步村中，所见的石雕小到手掌大，大到三米高，数千件作品造型各异，让人惊叹。

名称：孔子铜雕，孔子雕塑材质：黄铜安装位置：适合安装在广场孔子是我国古代最有影响力的名人之一，他的儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越南等地区都有着深远的影响。