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雕塑公司为您介绍校园雕塑
校园之所以需要校园雕塑，是因为雕塑艺术可以提高人的精神与文化水准，使人变得崇高洒脱享受到美好的感觉，使人的灵魂得到净化.实现育人的综合目的。校园是育人的场所，在校园的适当场地安置雕塑是学校审美教育的一个组成部分。其功能有两个方面:一方面是审美的一方面是非审美的。校园雕塑艺术发挥这两种功能.可以提高学生的综合素质，培育其审美能力.提高其人文素质使学生走向一种更高的精神境界.树立崇高的人生理想，这就是环境育人的重要作用。而雕塑的语言正是以物质材料为载体的一种特殊的情感语言它与观众进行情感沟通的渠道,既有具体的，也有抽象的、象征性的是一种深入、内在、本质的艺术语言。
在优秀的雕塑艺术品面前，深刻的体会和感受能激发人们强烈的美感.在人们的心灵上打上深深的烙印。 校园雕塑作为一种景观雕塑，其主题也和景观雕塑一样是多种多样的，但专业的雕塑公司一般会把校园雕塑大致的归纳为以下几类： 一、校园人物雕塑，普通读者习惯称作为人物雕像。 校园人物雕塑是最常见的校园雕塑。在人物塑像中包括写实的人物雕塑和抽象的人物雕塑。 校园人物雕塑往往都是以具体人物为主题。
一般是甄选与本校有密切关系的知名人士，或者在本校的教学、科研工作中，乃至国家的教育事业或学校建设上做出过突出贡献的人士(如北京大学的蔡元培先生塑像)，为国家的革命事业或社会进步做出过杰出贡献的本校教师或学生(如南开大学的周恩来塑像)等。抽象的人物雕塑并不涉及哪位具体人物，而是以概念化的人物为主题。例如，在校园塑像中以教师、学生为主题或表现老教师指导青年学生，或青年学生默默读书等等用以营造学校里的学习氛围，以某个体育项目运动员的动作形态鼓励学生经常参加体育锻炼等。 二、纪念性校园雕塑。 纪念性校园雕塑大多是以人物的形态来表达某种纪念的意义。
纪念性雕塑不仅可以是纪念某位具体人物，它也可以是纪念某一个历史事件。例如清华大学的断柱碑;北京大学的“一二九运动’‘雕塑等。 三、教育性校园雕塑也可称作寓意性校园雕塑。 教育性校园雕塑（寓意性校园雕塑）是以雕塑的形态表达一个特定含义的作品。例如，上海交通大学图书馆前的‘’饮水思源“雕像华南理工大学建筑系前的‘’孕育“雕塑。
四、装饰性雕塑。 装饰性校园雕塑是希望用雕塑的形态来美化装饰环境，标志或揭示着所在环境主体的内涵创造或烘托一种气氛。如天津大学建筑馆正面的南北两侧分别设置了一座中国的斗拱和西洋古典建筑柱头的雕塑.既美化环境，又能揭示主体建筑的内涵。 一件优秀的雕塑作品总是能把欣赏者牢牢地吸引住，使你走近它、使你反复地盘桓于它的周围、使你将从不同的角度获得的印象统一在一起。同样，校园雕塑也应具有这样的吸引力能够震撼人的心灵，让经过的学生能够驻足欣赏在学习之余得到精神的陶冶心灵的净化。
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